★支援員の限界★

教員補助員、学び方サポーター、放課後ディ、

放課後児童クラブ支援員、外国語活動支援員…

実に様々な肩書きの元、

子どもたちの支援に関わってきた、

7年間。※プラス中高英語教科担任5年目。

そんな私が最近どっぷり関わっている、

特別支援学級支援員のお仕事。

特別支援学校と特別支援学級の違いは、それが支援に特化され、義務教育を終えた後も見据えた支援がなされる環境か、あくまで義務教育の一環として、ゆくゆくは通常級へ戻るための支援の場所なのか、であるように思う。

※私は後者ネ。

後者の支援の形態は、

これまで経験したどの支援よりも、難しい。

私が教科を担当する時に支援員さんが入る時は、困っている子(グレーな子)を支援員さんに任せて、全体に集中して授業を進める。

でも支援員さんの手に余る場合は、

その時間その教科を担当する教員が対処するので、

支援員さんは手を放して良い。

それでも対応しかねたり、同じことが重なり改善しなければ、学級担任、学年主任案件。

そんな風に、支援のバトンを渡していく。

だから支援員の立場では、

深入りする責任も義務もない。

そこに私情が入ると厄介なのですが、1人で悩み過ぎる前に、バトンを渡していくことも大切。

今日は支援員仲間にして友人の支援員さんと、

そんな話をしました。

現場を離れるからこそできる話もあるからね。

ま、ｲﾛｲﾛﾄﾈ…