挑戦する力

履修内容を増やして評価基準を高くしても
学習のモチベーションを下げるだけ

できない課題をだしてできるように指導するより
できる課題から自信をつけて
できない課題に挑戦する力をつけていく方がいい

早くそれに気づいて
やり方を変える必要があるナ
学びを定着させる3R
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